学习者对语音转录的有用性有不同的看法。一些人认为它是不可或缺的，另一些人则认为它太复杂，使学习更加困难。然而，毫无疑问，音标是呈现语音的最实用的图形方式。它确实需要学习十几个新的图形符号（某些元音和辅音），但它真的不是那么复杂，当我们成功掌握后，我们可能会发现音标非常有用。Say It Right 使用的音标借鉴现存最为广泛的国际音标（IPA）的转写系统，但稍作修改以解释各种不一致，并改编以准确地呈现通用美式英语和标准英式英语的发音和重读方式。
1）本课程用书中的单词、短语和句子转录时不使用通常表示元音长度的国际音标符号/:/。我们认为它具有误导性，因为英语中的元音长度是相对的，取决于上下文和发音方式。传统的转录语音，如beat/bead（/bit/和/bid/）表明一个等长或可比长度的元音，而事实上，两个词的/i/的长度有很大的不同。此外，转录美音中元音 /æ/ 的传统方式表明，它是一个短元音，而根据现有的音高研究，这个元音在所有美音的单元音中平均持续时间最长。可以认为，在浊辅音前的重读音节和词尾时，元音通常会更长一些。
2） 在转录英音（如 bad 或 cat）中这一元音时，国际音标 /æ/ 被替换为 /a/，遵循其在英音中发音持续的趋中化，使其越来越不同于美音中舌前紧张的发音。
3）符号 /ɨ/ 用于表示中音松弛，虽然在未重读音节中，它表示元音/ɪ/略微升高且发音不清晰。在美音中，它可与中元音/ə/互换。
4） 符号 /ṱ/和/ḓ/用于表示美音中的闪音。闪音是一种属两音节的音，所以在显示音节化的音标中，无法正确表示。因此，在本课程使用的音标中，它被分配给音节，其中缓慢而谨慎的发音将分别按照课程用书采用的音节化规则呈现爆破音的/t/或/d/。美音中（如center、twenty等）的辅音丛 /nt/ 的鼻化闪音被视为可选的。如果闪音 /t/ 发生在单词之间（例如，it is），则两个单词用符号 / ⌣ /连接，表示它们应在不停顿的情况下进行发音。
5) 符号 /t/、/p/、/k/ 表示插入辅音 例如，sense /sents/, lymph /lɪmpf/, length /leŋkθ/。
6) 符号/əl/、/ən/、/əm/ 表示潜在的音节辅音。根据说话的速度和方式，这些发音可能有所不同，例如：local /ʹlɜʊ.kəl/, button /ʹbʌt.ən/, plasm /ʹplæz.əm/。
7）符号 /r/ 表示连接或侵入 R，例如： far-off /ˈfɑrʹɒf/, drawing /ʹdrɔr.ɨŋ/。
8） 符号 /˙/ 表示连接语音中可能的元音减少、音节压缩和平滑，例如：virus /ʹvaɪ˙ə.rəs/ (美音) → /ʹvaɪ.rəs/ or /ʹvaɪ˙ər.əs/ （英音） → /ʹvaɪr.əs/。
9） 美音中，元音/ɪ, e, ʌ, ə, ɑ, ɔ, ʊ/后跟 /r/ 在同一个音节内被实现为完整或部分儿化元音， 分别表示为/ɪr/, /er/, /ɜr/, /ər/, /ɑr/, /ɔr/, /ʊr/。元音 / æ / 后跟 /r/ 在同一音节中是当前最常实现的儿化元音/er/。儿化双元音/aɪ˙ər, eɪ˙ər, ɔɪ˙ər, aʊ˙ər, oʊ˙ər/ 在此处被当做双音节发音处理，它们通常出现在缓慢而谨慎的话语中。在更快的语速中，这两个音节可能会经过压缩和平滑处理，从而导致通常被称为单音节的发音。
10）符号/i, u, ʊ, əʊ, oʊ/在音节中用点分隔或未用重音标记表示音素的弱化形式/i, u, ʊ, ɜʊ, oʊ/。弱化意味着失去一个或多个发音特征。
11）音标对音节化的假设基于这一原则，即开音节只能以元音/i, æ, u, ɜr, ɑ, ɔ/和双元音/aɪ, eɪ, ɔɪ, aʊ, oʊ, ɜʊ, eə, ɪə, ʊə/结尾，而元音之间的辅音从则以第一个（或唯一的辅音）分配给前一个音节的方式分隔。合成词中的音节化是相似的，只要组成合成词的单词之间不发生分隔。
12）音节重音用下列方式表示：
ʹ =主要重音，即话语的主要重音，表示具有最显著音调变化的音节，例如，funny /ʹfʌn.i/。
ˈ =次要重音，即从属重音，表示相对主要重音具有较小程度音量和音调变化的音节，但对节奏有相当影响，例如，Japanese /ˈʤæp.əʹniz/。
ˌ =超次重音，表示包含全元音的音节，但无音调变化。除了保留全元音的所有或几乎所有特征外，这种程度的重音还会影响音节开头辅音的特性（送气、弱化、闪音限制等），以及—在较小程度上—话语的节奏。它通常是衍生词和经历重音转移（或抑扬格逆转）的单词中更高程度重音的残留，并且也出现在合成词未弱化的成分中。在其他情况下，它可能是由节奏规则、双元音的不可弱化性、词源（例如外来词）或其他原因造成的，例如，programme /ʹprəʊˌɡræm/, campaign /ˌkæmʹpeɪn/, Abraham /ʹeɪ.brəˌhæm/, electronic /ˈelˌekʹtrɑ.nɨk/。
. 或无标记 = 缺乏重音（或弱重音），导致元音弱化，例如，today /təʹdeɪ/, image /ʹɪm.ɨ.ʤɨz/。
/i/ steep, sea, ski, city
/ɪ/ tip, hymn
/ɨ/ addict, acid
/e/ get, said
/æ/ back, plaid (GA)
/a/ back, plaid (SB)
/ʌ/ cut, country, love
/ə/ above, oppose
/ər/ waiter, understand (GA)
/ɜ/ hurt, stir, work (SB)
/ɜr/ hurt, stir, work (GA)
/ə/ waiter, visitor (SB)
/u/ boot, two, annual
/ʊ/ book, could, educate
/ɔ/ law, thought
/ɑ/ start, father (SB)
/ɑ/ lot, odd (GA)
/ɒ/ lot, odd (SB)
/aɪ/ kite, high, try
/eɪ/ take, day, steak
/ɔɪ/ coin, boy
/aʊ/ how, mouth
/oʊ/ coat, logo, oasis (GA)
/ɜʊ/ coat, Soho (SB)
/əʊ/ yellow, oasis (SB)
/ɪə/ here, beer, near (SB)
/eə/ stare, fair (SB)
/ʊə/ cure, jury, Euro (SB)
/p/ pipe, happen, top
/b/ book, bubble, cab
/t/ take, cotton, sit
/d/ dull, leader, odd
/k/ kick, school
/g/ geese, giggle, big
/f/ fan, coffee, rough
/v/ van, love
/θ/ through, moth
/ð/ this
/s/ stick, hiss
/z/ zebra, roses, buzz
/ʃ/ shoe, station, chic, sure
/ʒ/ genre, pleasure, beige
/h/ hail, who
/ʧ/ chip, nature, which
/ʤ/ joke, hedge
/m/ mother, hammer, comb
/n/ nothing, funny, know
/ŋ/ king, think
/r/ right, wry
/l/ look, tall
/w/ walk, what, queen
/j/ yolk, use, beauty
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